이책은 도덕교육을 본래의 권리를 가진 하나의 교과 영역으로 소개하고 있다. 저자는 지적 어려움, 실제적 어려움, 정서적 어려움이 도덕교육의 발전에 방해가 된다고 본다. 그러므로 이러한 어려움을 극복하는 것이 무엇보다도 정서적 어려움을 극복하는 것이 가장 중요하다고 논의하고 있다. 그는 가능한 교수 방법의 논의를 통해 이 목적의 성취를 향해 먼 길을 가고 있다. 윌슨은 이 책에서 도덕성의 철학적 기초를 풍부하게 논의하고 있다. 그리고 이 영역에서 경험적 연구 및 교수 개발의 기초를 형성하고 있음에 틀림없는 일련의 '도덕성 요소'를 제시하고 있다. 저자가 지적하는 바와 같이 도덕을 정확하게 하나의 교과로서 다루는 방법에 대해서는 불확실하다. 그러나 이 책은 이 예측못할 사건의 기초를 엄밀하게 준비하고 있다.

역자서문 / 5
감사의 말 / 9
저자서문 / 10
도덕교육의 첫 단계들 / 15
제1부: 도덕교육의 배경 / 23
소개하는 말 / 25
제1장 논란 영역에서의 교육 / 26
제2장 권위와 편집증 / 38
제3장 상대주의와 정치 / 81
제4장 자유주의와 합의 / 108
결론 / 127
제2부: 철학적 기초 / 131
소개하는 말 / 133
제5장 '도덕적'이라는 말의 의미 / 135
제6장 정의와 사랑 / 161
제3부: 도덕성의 요소와 평가 / 205
제7장 일반적 접근 / 207
제8장 도덕성의 요소 / 221
제4부: 방법의 실제 / 273
소개하는 말 / 275
제9장 비 학술적 도덕교육의 기초 / 294
제10장 도덕적 사고하기의 직접 교수 / 314
실제적 후기 /338
참고문헌과 더 읽어야 할 책 / 342
찾아보기 / 344